Nuestro huerto cobra vida

Después de unas semanas el huerto va cogiendo forma, van creciendo los primeros brotes de guisantes y patatas, las pequeñas plantas se van haciendo más grandes y bueno también hemos tenido alguna baja, pero como de todo se aprende no importa porque se vuelve a empezar e intentamos reflexionar por qué habrá ocurrido.

En general, se nota el cuidado de los niños y niñas del cole, la ilusión que se está poniendo hace que cada día esté mas bonito.

Regando:

LLUVIA DE IDEAS PARA REDUCIR EL GASTO DE PAPEL EN EL COLE

Hace unas semanas comenzamos a realizar en las clases una lluvia de ideas para pensar diferentes maneras de que el gasto de papel en el centro se redujera todo lo posible, sabemos que hay aspectos muy complicados pero otros sólo necesitan un poco de concienciación o de pequeños gestos que pueden ayudar a nuestro planeta.

En este corcho puedes ver algunas de las ideas, ¿¿¿se te ocurren más??? 

Os animo a incorporar las vuestras

PANEL DE IDEAS (pincha aqui)

¡Nuestro huerto va viento en popa!

El trimestre anterior lo pasamos buscando el mejor diseño para nuestro huerto grande. Y ya decidido este trimestre después de haber pasado los dias de frio del mes de enero nos hemos puesto en marcha y el alumnado por ciclos han ido acondicionando sus parcelas, han movido la tierra, han hecho caballones y han plantado lo que cada clase ha visto conveniente. Primer ciclo ha puesto guisantes, lechugas, cebollas...

Los mayores de tercer ciclo también han plantado ya su parcela, algunas patatas, lechugas y cebollas... 

Infantil también ha estado plantando, pimientos, acelgas y romanesco... 



Esto va tomando forma, ahora a cuidarlo y ver cómo crecen. 

PLANTAMOS EN LOS HUERTOS DE INFANTIL

 El curso anterior pusimos en marcha unas pequeñas jardineras en los patios interiores de infantil, y ya en octubre había llegado el momento de reactivar ese espacio. No queríamos que toda esa turba seca fuera tirada, así que nos pusimos manos a la obra, la removimos, y la mezclamos con turba nueva y la verdad después de todo este tratamiento de puesta a punto quedó perfecta para empezar a plantar.

Hemos empezado con algunas lechugas, cebolletas, apio, puerros y otra parte con semillas de rábanos y espinacas. A ver cómo se nos da la cosa.

La verdad es que están creciendo muy bien, y lo de poder tenerlo tan cerca para que en diferentes momentos del día los niños/as salgan a regar, observar las plantas es perfecto. Aunque eso no quita que también tengamos ganas de plantar en el huerto grande.

25 DE SEPTIEMBRE " ACCIÓN GLOBAL POR EL CLIMA"

 Aunque no llevábamos mucho en el cole, los niños/as de sexto se pusieron enseguida las pilas y no dejaron pasar por alto un día tan importante para nuestro planeta como el que se celebra el día 25 de septiembre. Actividad promovida por los compañeros de FRIDAYS FOR FUTURE. 

Me cosnta que en estas clases desde hace varios cursos están muy conciéncianos y no querían dejar de participar en esta campaña y poner así su granito de arena.

GRACIAS POR ESTE TRABAJO: 

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DISEÑAMOS EL HUERTO DE NUESTRO COLE

Al empezar este curso el huerto de nuestro cole había cogido otro aspecto, teníamos una valla de madera que delimitaba el huerto del resto del patio, algo que llevábamos tiempo queriendo y habíamos delimitado a nuestra manera los años anteriores. 

Pero claro, ahora la movilidad por el huerto debe de estar mucho mejor pensada sólo tenemos una zona de acceso y después de hablar los problemas que se tenían los cursos anteriores los maestros hemos pensado que la mejor opción es hacer pequeños pasillos y miniparcelas dentro de él para plantar.

Con estas indicaciones se envió una actividad a las tutorías para que le plantearan a su alumnado el diseño de nuestro huerto escolar, de forma que sean ellos desde el inicio los que piensen y organicen el terreno, con nuestras orientaciones, por supuesto.

Acabado el plazo, los diseños que nos han llegado han sido de las dos clases de sexto curso, han bajado a medir, a observar, a analizar, han mirado plantaciones, etc... y finalmente aquí tenemos a los diseños finalistas de cada clase, aunque yo creo ha sido difícil elegir. Muy buen trabajo chicos/as.

Ha sido muy difícil la elección de uno de ellos, los trabajos eran realmente buenos, ya creo que podemos apoyarnos cuando empecemos a trabajar en unos y otros pero finalmente el diseño seleccionado ha sido este: 

ENHORABUENA!!!!

La semana que viene a trabajar

NUESTROS COMIENZOS

Aunque en nuestro centro hay mucha cultura de realizar muchas actividades en torno al reciclaje, huerto escolar, cuidado del planeta, etc... hasta el curso pasado no nos inscribimos en el programa ALDEA que oferta la junta de Andalucía . Cuando nos inscribimos debíamos de elegir dos líneas principales de trabajo, aunque eso no quita que se trabajen aspectos de otras áreas. Nuestro centro se decidió por participar en una modalidad B en las siguientes proyectos:

• Proyecto terral. Educación ambiental frente al cambio climático.
• Proyecto ecohuerto. Huertos escolares ecológicos.

Durante el primer trimestre se hizo la puesta a punto del huerto escolar, diviéndolo por zonas y cada nivel plantó una hortaliza y debía cuidarla, desde infantil a primaria.

Al comienzo nos costó arrancar, había que preparar la tierra, abonar y sembrar, en esta ocasión tuvimos una familia del centro que donaron muchos plantones y decidimos plantar todo lo que nos habían traído. 

El mayor problema de nuestro huerto además de que le da mucho sol, es la tierra, en unas semanas la tierra estaba demasiado dura, los niños/as pequeños apenas podían moverla, y las plantas como cebolletas, zanahorias, remolacha...apenas crecieron y muchas se murieron. Es cierto que para esto sirve el huerto, para ir aprendiendo todos juntos, pensar las causas y buscar soluciones. Para febrero aunque no en abundancia había plantas que habían crecido bastante, sobre todo los brócoli, que los cultivaron los más mayores y eran la alegría del huerto. 

Después cuando preparábamos la tierra para la segunda siembra llegó la pandemia y no volvimos más al centro, pero muchas clases hicieron pequeños huertos en sus casas, viendo el crecimiento de las semillas, cuidado etc...

En los patios de infantil se pusieron unas jardineras para poder tener más accesibles su cuidado y poder observarlas, pero nos pasó lo mismo, plantamos una semana antes del confinamiento y todo se murió. 

¡Este año los pondremos de nuevo en marcha!

 En cuanto a la parte del proyecto terral, el objetivo es visualizar los efectos del cambio climático en nuestro día a día, y qué podemos cambiar para minimizarlo. Para ello desde el proyecto una de las actividades que se solicitan es realizar un plan de reducción de emisiones de nuestro centro, realizando primero el estudio de tres variables: gasto eléctrico, papel, y movilidad.A lo largo del primer y segundo trimestre fuimos recogiendo datos para poder elaborar nuestra tabla de emisiones de CO2, no conseguimos la factura de la luz, así que solamente recopilamos datos sobre la movilidad de la gente que va al centro todos los días y del gasto de papel.

Si lo analizamos las cifras son bastantes importantes y este es nuestro punto de partida para este curso 20/21, conseguir los datos que nos faltan para el infrome de emisiones de nuestro centro y pensar juntos actuaciones que nos ayuden a reducir dichas emisiones, estoy segura de que lo conseguiremos.

Algunas fotos: